Ancestralidade

Esses slides representam traços de uma pequena parte de uma história.Fotos que buscam traços de três gerações avós,pais e eu.
Na aula presencial do dia 25 de março trabalhamos com nossas imagens buscando caracteristicas de nossos passados através dos olhares reconheciamos traços de outras raças.Ali descobrimos uma variedade de etnias como:franceses,alemães,portugueses,italianos,japoneses,poloneses enfim.
Esse resgate é interessante faz viajarmos no tempo e de lembramos de coisas que foram tão marcantes e acabam passando batidas na correria do dia a dia.Essa imagens me fizeram lembrar de um tempo que parece que esta muito longe dos tempos de hoje.Mostram meus avós que já faleceram,meus pais que foi o começo da minha ancestralida e minha parceira e irmã Lidiane.Para uma nova atividade mostrarei uma outra geração que são as dos meus filhos Erico e Eduardo a vida continua os traços vão permanecendo a cada nova geração.

IV Semestre

Nesta quarta-feira dia 18 de março foi a abertura do semestre com nossa primeira aula presencial com a disciplina Seminário Integrador VI ministrado pelas professoras Iris e Bea que vem nos acompanhando desde do inicio do curso de Pedagogia.Para mim o retorno foi muito importante pois durante as férias estive envolvida com a recuperação e fiquei muito apreensiva por medo de não retornar ao Pead.
Na aula falamos dos projetos de aprendizagem e das atividades que serão realizadas ao longo do semestre.
Como sempre cada aula um susto a cada novo semestre as exigencias aumentam e fico angustiada pensando que cada nova etapa é mais dificil do que as anteriores e o medo é inevitável.
Neste semestre vou procurar me esforçar mais, a recuperação me fez balançar e repensar que agora estamos mais perto do fim do nunca e então vale a pena uma maior dedicação afinal estar no PEAD foi uma conquista.
Agora vamos retomar as atividades relacionadas aos PAs e de inicio devemos fazer uma análise crítica de um projeto de aprendizagem estipulado pela Iris e Bea,o meu é o projeto da música.

PEAD - 2009

6° SEMESTRE

• DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM SOB O ENFOQUE DA PSICOLOGIA II:Teorias de aprendizagem e características da vida adulta (centrada no adulto professor). Reflexão sobre as relações do professor com seus alunos no processo de constituição do sujeito professor
• EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS:Breve análise histórica da educação especial. A LDBEN 1996 e a inclusão dos alunos com necessidades educacionais no ensino regular. Avanços na legislação brasileira e as dificuldades estruturais no contexto do ensino no país. Conceitos e princípios pedagógicos da educação inclusiva: principais conceitos; a identificação do aluno com necessidades especiais; o processo de ensino-aprendizagem com alunos com necessidades especiais; as adaptações curriculares de pequeno e grande porte; avaliação, progressão e terminalidade escolar; a inserção no trabalho.
• FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO:Desenvolver a capacidade de argumentar e analisar conceitos visando uma reflexão crítica sobre o saber comum, as concepções de ser humano e a moralidade, além de abordar criticamente a relação entre aprendizagem e conhecimento, e os aspectos políticos da educação.
• QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO: SOCIOLOGIA E HISTÓRIA: Entendimento de raça e etnia na educação, contextualizando os movimentos e grupos étnicos e raciais nos diferentes tempos e espaços, com ênfase no estudo das questões afro e indígenas no Brasil e no Rio grande do Sul. Leituras e reflexões teórico-práticas que possibilitem a compreensão da diversidade étnico-racial na complexidade social em que cada um se insere e se constitui, individual e coletivamente.
• SEMINÁRIO INTEGRADOR VI :Relacionar os temas desenvolvidos no semestre com as experiências educacionais de cada sujeito, buscando construir compreensões que potencializam a elaboração de propostas educacionais inclusivas.