Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Escola, Cultura e Sociedade
Semana 5 / ECS 7
MARX & ENGELS I

Karl Marx filósofo,economista, e militante revolucionário alemão.Fez doutorado em filosofia.Foi redator de uma gazeta.Em Bruxelas participou da liga dos comunistas.Em 1848 em Londres dedicou-se ao estudo crítico da economia política.Foi um dos fundadores da Associação Internacional dos Operários.

Friedrich Angels filósofo alemão,iniciou suas atividades intelectuais escrevendo poesias.Em 1841 prestou serviço militar,mesmo assim continuo sua busca literária,nessa época encontrou nas leituras de "Essência do Cristianismo" e "Teses sobre a Reforma da filosofia".

Em 1842 parte para Inglaterra aonde assume a direção a uma das fábricas do pai.Nesse período observa com espírito crítico os operários,fica impressionado com a miséria dos trabalhadores das fábricas o que faz mudar sua formação política e teórica.

Nesse mesmo ano em Paris Marx e Engels se conhecem e passam a ser companheiros de idéias e publicações por toda a vida.

Tinham como meta principal a transformação política,econômica e social.
A trajetória de ambos é marcada pelo desenvolvimento de conceitos como:classes sociais,valor,mercadoria,trabalho,mais-valia e produção.

Em 1848 em a Revolução Francesa Marx e Engels publicam o folheto "O manifesto comunista"mais tarde seria chamado de Marxista.
Marx desenvolveu o conceito que a propriedade privada,onde há questão salário,separa o trabalhador dos meios de produção.As relações entre os homens é de exploração entre as classes sociais.

O capitalismo surge quando um número grande de riquezas se acumulam nas mãos de alguns indivíduos,que tem como objetivo acumular lucros.O operário sobrevive vendendo sua força de trabalho em troca de salário.Nasce o conceito de mais-valia,em sua jornada de trabalho produz uma parte para sua sobrevivência e o restante para obter lucro para a empresa.

Marx e Engels durante sua exitência mantiveram suas idéias em torno das desigualdades sociais,conquistaram a diminuição na jornada de trabalho para 8 horas diárias.Por mais que pretendesse entender o desenvolvimento humano Marx sempre respeitou a história de cada um das manifestações.

Minha imagem

Escola,Cultura e Sociedade
Essa é minha imagem.Quem é você que tem igual a minha?
luciana.sdias@hotmail.com

Arquive e delete
Delete:Tudo aquilo que não valeu a pena,quem mentiu,quem enganou teu coração, quem te inveja.
Delete:Quem tentou destruir você,quem usou máscaras,quem nunca chegou a saber exatamente quem você é.
Arquive:As pessoas reais,ainda que virtuais,que cederasm carinho,tempo,palavras,conselhos,a mão,o coração.
Arquive:pessoas que de um jeito ou de outro,ajudaram você a ser um pouco melhor.

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Pedagogia Séries Iniciais do Ensino Fundamental

ECS - Atividade 5

Luciana da Silva Dias

Os três tipos puros de dominação legítima

A dominação está associada a submissão,isto pode depender de costumes,comportamento.As bases da legitimidade estão atreladas a três tipo de dominação:Legal,Tradicional e Carismática.

A dominação Legal está baseada na dominação quem ordena é o superior,está ligado a obediência.É em virtude da crença dentro do estatuto legal e da competência baseada nas regras.

A dominação Tradicional é aquela que é determinada por um costume ou um hábito já enraizado.Seu tipo mais puro,manda o superior e obedece seus súditos.

A dominação Carismática determina por afetos,sentimentos.O quadro administrativo é composto por membros segundo a carisma e a vocação.

Para weber as regras sociais são o resultado de ações individuais orientada pela ação dos outros.Só existe ação social quando o indivíduo tenta estabelecer algum tipo de comunicação a partir de ações com os demais.

Para que os dominadores obedeçam é necessário que os detentores do poder possuam uma autoridade reconhecida como legítima.

Esta semana foi muito corrida o tempo foi pouco para tantas atividades,ainda estou fazendo a leitura Certezas nem tão certas de Miguel Arroyo,esses acúmulos de tarefas vão gerando uma certa ansidade parece que devo correr contra o tempo,tenho medo de deixar a desejar na realização das mesmas às vezes fico mais preocupada em entregar em tempo hábil do que me dedicar a uma boa reflexão em torno da leitura.

Andei com polígrafos na pasta para ver se entre uma tarefa e outra dos alunos eu conseguisse me dedicar a leitura mas foi impossível os alunos exigem atenção constantemente,e a cada pausa é uma nova reeleitura.

ESCOLA CULTURA E SOCIEDADE

O BLOG OPORTUNIZA UMA VASTA EXPRESSÃO E EXPOSISÃO DE IDÉIAS,PODE -SE CONSTRUIR PESQUISAS RIQUISSÍMAS ATÉ PORQUE AQUELES QUE CHEGAM AO BLOG PODEM CONTRUBUIR COM NOVAS IDÉIAS.

O BLOG ENRIQUECE O NOSSO SABER.

Atividade 2 visita ao blogs educativos
Nome:Ano Internacional da Física
Endereço:http://fisicaporquenão.zip.net/
Analisei este blog por que me chamou a atenção a biografia de Albert Einstein, "estudante medíocre".Quantas vezes pré julgamos nossos alunos,não paramos para pensar e questioná-los quantos seus anseios, ou quantas vezes não exploramos suas habilidades por que temos a obrigação de descarregar o conteúdo programático,achando que seu futuro depende apenas dos contúdos que planejamos.Quem diria que aquele estudante medíocre faria mais tarde uma revolução na ciência.
Este blog trata da física,matéria pela qual não nunca me chamou atenção na escola e que sempre tive dificuldades.

Nome:Tridisciplina
Endereço:http://www.ufrgs.br/tramse/tridi/

Este blog retrata a pregressa história dos negros vindos da África para serem escravizados no Brasil, negros de diversos lugares da África com uma diversidade cultural e de linguagem.

Quando comecei a me enterar da leitura fui me envolvendo na história e pensando como esse blog apartir desse momento me ajudaria em sala de aula ,pois a pouco tempo tivemos uma reunião pedagógica na escola retratando exatamente esse assunto.discriminação racial ,devemos trabalhar a história da África.Achei perfeito consegui compreender um pouco a questão Mama África.

Todavia passava por blogs e sempre consegui absorver alguma coisa desde um poema,uma citação ou uma imagem,mas não tinha tido a oportunidade de contatar com um blog educativo.Logo no início do curso não tinha a noção da tamanha dimenção de um blog educativo ele é muito mais que um diário virtual,ele pode ser uma rica fonte de informação de nossas pesquisas e dar a oportunidade de uma rede mundial estar acessando e estudanto nossas buscas,nele podemos registrar todo nosso conhecimento adquirido podemos enriquecê-lo com fotos,imagens,links e relatos.

Construir um blog com nossos alunos é dar a eles a oportunidade de contruirem seus conhecimentos.

Os trabalhos estão chegando como uma avalanche na neve,tem momentos que bate aquela insegurança,como agora estou com prblemas na internet não estou conseguimdo realizar as atividades da semana,fui ao pólo hoje,mesmo assim o tempo foi insufisiente mas vou conseguir.

Um homem que estava desempregado entra num concurso de uma empresa de informática para ser faxineiro.
O Gerente de RH o entrevista, faz um teste (varrer o chão) e lhe diz: "O serviço é seu, me dá seu e-mail e eu lhe enviarei a ficha para preencher, e a data e hora em que deverá se apresentar para o serviço
O homem, desesperado, responde que não tem computador, e muito menos e-mail. O Gerente de RH disse que lamenta, mas se não tiver e-mail, quer dizer que virtualmente não existe, e, como não existe, não pode ter o trabalho.

O homem sai, desesperado, sem saber o que fazer, somente com R$10,00 no bolso. Então decide ir ao supermercado e comprar uma caixa de 10 quilos de tomate.
Bate de porta em porta vendendo os tomates a quilo, e, em menos de 2 horas, tinha conseguido duplicar o capital. Repete a operaão mais 3 vezes e volta à sua casa com R$ 60,00. Então, ele verifica que pode sobreviver dessa maneira, sai de casa cada dia mais cedo e volta mais tarde, e assim triplica ou quadruplica o dinheiro a cada dia. Pouco tempo depois, compra uma Kombi, depois troca por um caminhão e chega a ter uma pequena frota de veículos para a distribuião.
Passados 5 anos, o homem é dono de uma das maiores distribuidoras de alimentos do Brasil.

Pensando no futuro de sua família, decide fazer um seguro de vida.
Chama um corretor, acerta um plano e quando a conversa acaba, o corretor lhe pede o e-mail para enviar a proposta.
O homem disse que não tem e-mail. Curioso, o corretor lhe disse:
"Você não tem e-mail e chegou a construir este império, imagine o que você seria se tivesse e-mail!
O homem pensa e responde:
- Seria faxineiro de uma empresa de informática!!

Moral da história 1 - A Internet não soluciona sua vida.
Moral da história 2 - Se você quer ser faxineiro, procure ter um e-mail.
Moral da história 3 - Se você não tem e-mail e trabalha muito, pode ser milionário.

ESCOLA CULTURA E SOCIEDADE
Atividades
1-Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?
Segundo Durkheim a educação se dá através das influências do meio em que estamos inseridos,e esse meio recebe influências de geração para geração,por isso não pode se dar uma definição única de educação tornando-se um tema muito abrangente.
2-Quais as duas definições ressaltadas por Durkheim?Explique o ponto fraco em que incorrem?
As duas definiçoes que Durkheim ressalta é o desenvolvimento harmônico e o indivíduo como instrumento de felicidade.O ponto que elas incorrem é que a educação ideal é a universal,mas não há nada que apoie essa ideologia pois a educação está associada a um contexto social,ela se constrói conforme a influência do meio em que o indivíduo se encontra.
3-O que é preciso,de acordo com Durkheim,para definir educação?
Definir educação para Durkheim é em primeiro lugar observar os sistemas educativos.
Educação para Durkheim è preparar a criança para a sociedade sobre a influência dos adultos que muitas vezes não estão preparados para a mesma.
4-De acordo com Durkheim,que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal,tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e moral?
Os fatos dependem da filosofia de seu povo,estes fatos recebem influências diversificadas como o meio social,as instituições religiosas e familiares.A sociedade é que define a educação do seu povo segundo Durkheim.
5-Segundo o autor,que função o "ideal"tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e moral?
O ideal a ser provocado na criança são os valores físicos,mentais e sociais de acordo com a sociedade em que nela está incluído.
6-A partir da definição "A educação è a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social;tem por objeto suscitar e desenvolver,na criança,certo número de estados físicos,intelectuais e morais,reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança,particularmente,se destine"o que conclui Durkheim?Explique?
Cada membro da sociedade traz consigo valores que foram adquirindo com seu meio,a cada geração deve ser acrescido novos valores que contribuem para o conv´vio social.
7-Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias dependentes?
O indivíduo é um ser social,sociedade nada mais é que um grupo de pessoas seguem e constroem valores incomuns.Segundo Durkheim com a cooperação,o aproveitamento de experiências o indivíduo melhora a sociedade e a si próprio.A educação é a união das gerações.

Tem momentos que não me dá vontade de trabalhar,apenas de ficar manusiando os programas para produzir mais.