SER ADULTO....

Anteriormente fiz uma reflexão sobre o tema o que é ser adulto colocando visões de autores diferentes como Erik Erikson e Maturana onde cada um expõe sua visão sobre o tema, em cima de estudos resalizados pelos mesmos.

Bom diante dessas leituras concordo que o adulto está inserido na sociedade como um agente participatico com responsabilidades,direitos e deveres.

Hoje em dia parece que as pessoas amadurecem mais tarde,devido ao fator econômico os filhos estão saindo tarde da casa de seus pais ou retornando a ela em caso de separação.Então no meu modo de ver a vida com suas transformações,acho que ser adulto não é apenas sair da adolescência,fazer 18 anos.Ser adulto é ser responsável por si,é responder pelos seus atos,ter projetos de vida,metas acumprir,pagar suas despesas,andar com suas próprias pernas sem depender de alguém,principalmente dos pais.Tudo isso esta ligado a maturidade.

Enfim para ser condiderado um adulto o primordial no meu ver é ter maturidade.

È ela que faz um adulto enfrentar a vida de frente,é ela que encoraja na hora do medo,da dor,do desânimo.

Como não poderia de dixar de citar Maturna quando diz o "adulto é livre para tomar decisões"

ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA NO BRASIL

Na interdisciplina de Organização vimos a questão do ensino público no Brasil mais precisamente a sua precariedade.Essa precariedade com certeza se dá pela falta de uma política pública co responsabilidade para com um ensino de qualidade.
O fracasso não se dá pela falta de escolas e alunos,escolas estão cheias e espalhadas e alunos também não é o problema,pois, estamos trabalhando com as salas de aula abarrotadas de alunos,o que interfere para um esnsino de qualidade.
Os pais mesmos consideram os professores públicos menos capacitados do que os professores de escolas particulares.
A LDB deixa claro em um de seus artigos que o ensino fundamental é obrigatório dos 7 aos 14 anos,agora com a reforma no ensino a educação infantil passa a fazer parte do ensino fundamental,sendo assim a idade de início é de 6 anos.
O governo criou o FUNDEF que significa financiamento da educação e políticas públicas, o valor arrecadado pelo município é de acordo com o número de alunos matriculados.O governo dispões dessa verba para a qualificação do ensino o que não acontece.
Ao invés de investirem em seus educadores para que possam oferecer um ensino de qualidade ao seu município investem em coisas que agrandam aos pais como se fosse uma "compra" de votos para próximas eleições.essa é a política pública que vivenciamos no ensino público brasileiro.
Hoje em nossas escolas contamos com merenda escolar,material escolar a disposição,bolsa família.E nós professores quando vamos ter nossa qualificação e nossa valorização perante nossos governates.
O governo se preocupa em, aumentar e garantir recursos para educação pública mas esquece o principal que se desejam um ensino de qualidade precisam investir em seus profissionais e não estar preocupados com estatísticas,como muitas vezes nos obrigam passar um aluno para que a reprovação tenha uma taxa alta,assim dizem que oferecem um bom ensino no Brasil.

PSICOLOGIA REFLEXÃO

Ser adulto....

Essa é uma questão bem abrangente de significados,pela lei ser adulto é chegar aos 18 anos para o sentido da palavra ser adulto é atingir a maturidade.

Maturana trata a fase adulta com0 uma fase de emoções e interações com o meio,comportamentos voltados a sobrevivência,experiências vividas.Já Erik Erikson subdivide a fase adulta em três fases que apresentam características diferentes sendo elas marcadas por transformações fisiológicas,preocupações,integridade,dificuldades de integração,amar,trabalhar,amadurecimento sexual e conitivo,estagnação,satisfação,paz de espírito,competitividade,medo,confiança.

Essas caracteristicas estão dispostas nas fases adulto jovem,adulto maduro e adulto velho.

O adulto situa-se actualmente numa sociedade de escolhas, decisões e projetos –

projetos profissionais, de carreira, familiares, de orientação, inserção.
O adulto pode ser considerado um sujeito equilibrado,com responsabilidades,obrigações,livre para tomar decisões.

Ser adulto é ultrapassar a adolescencia e assumir tarefas dentro da sociedade.


"Entendendo as emoções como disposições corporais que especificam domínios de ação, Maturana considera que a condição biológica básica dos humanos é a de sermos dependentes do amor e que o socius estaria fundado nessa emoção em particular, o amor, e na conseqüente convivência e integração com os outros indivíduos e com o meio. Para ele é o entrelaçamento cotidiano entre razão e emoção que constitui nosso viver humano, já que todo sistema racional teria um fundamento emocional. O peculiar do humano estaria na linguagem e no seu entrelaçamento com o emocionar" (MATURANA, 1998).

ORGANIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Refletindo a cerca da interdisciplina de Organização do Ensino Fundamental destaco um fator importante a qual consigo fazer uma ligação com a minha caminha enquanto educadora que é a questão da autonomia e participação da comunidade escolar conduzindo o príncipio básico disso que é a Gestão democrática.
Fazendo um pararalelo com a escola em que trabalho posso relatar que a um empenho por todos na construção de uma gestão democrática.
Mesmo assim percebo às vezes uma gestão patrimonialista de autoritarismo por parte da equipe diretiva,privilégios,favorecimentos pessoais.As marcas de uma gestão patrimonialista está presente em todoa a sociedade.
Descrevo aqui um accontecimento que ocorreu no final do ano letivo de 2008 na minha escola.Como todo final de ano coisas corriqueiras acontecem,sendo assim em dezembro quanto estavamos entregando nosso material a equipe diretiva chamou os professores um a um para optarmos sobre a série que queriamos no ano seguinte para minha surpresa cada série que eu dava como opção havia um não com um argumento,ou, era o professor que estava de licença e a direção para não se incomodar deu-lhe o privilégio de ter a série em sua volta,a outra era de confiança da equipe,a outra já estava na escola a um tempo grande com a série e não achava justo mexer,enfim as pessoas as quais foram citadas em nossa conversas são colegas que tem uma certa "proteção" da direção até porque foram promessas de campanha na eleição de diretor,para finalizar a avaliação recebi a série que sobrou não a que eu gostaria.
Com esse relato fica bem explícito a gestão democrática ainda é uma prática pouco presente pois o individual supera o coletivo.
Dentro da gestão democrática também cabe salientar a questão da comunidade escolar que tem o direito e o dever de uma participação ativa dentro da escola que também é uma prática pouco vivenciada,porque a comunidade só se manifesta em votações obrigatórias,entrega de avaliações e festividades abertas a todos,não há um envolvimento para com a escola.
Nessa caminhada percebo que falta maior entendimento na questão participação,Nós enquanto educadores atuantes e comprometidos com a educação devemos agir buscando formas de dar sentido a participação da comunidade dando o verdadeiro sentido a gestão democrática.
Tenho consciência que essa é uma tarefa que exige muita pesistencia,firmeza e comprometimento dos professores,pois somos nós é que estamos envolvidos diretamente e temos um maior entendimento sobre o asunto e sua importância para uma educação de qualidade.
Podemos dizer que a democracia no assunto educação favorece a participação de professores, pais, funcionários e alunos na gestão, por meio dos Conselhos Escolares, Conselhos de Classe e Grêmios Estudantis, no entanto, onde está a autonomia decretada na LDB.
Para que se construa uma gestão democrática é necessário que haja a mudança na finalidade e nos objetivos da escola envolvendo todos os segmentos desta comunidade. Devemos lutar contra a resistência destes segmentos e principalmente contra a ausência histórica de uma cultura de participação na sociedade brasileira.

Recuperação

Hoje que consegui chegar aqui em meu blog e fazer uma postagem a respeito do intensivo de recuperação.
Estou muito envolvida com o projeto sobre a coca-cola.O projeto em si tem tomado meu tempo em frente ao computador.
Devido algumas mudanças na minha vida nesse inicio de ano,já não possuo o computador a minha disposição como antes.
Agora devo me deslocar de casa para acessar a internet,com isso o tempo é curto e devo priorisar as tarefas de maior urgência.
Tenho entrado no gmail quase que diariamente e conversado com a professora Nádie.muito legal ela,muito atenciosa e querida.
No início do mês tivemos um encontro presencial na UFRGS para trartarmos das atividades de recuperação,foi bem interessante estavmos reunidos com os cinco pólos.Uma coisa que me chamou atenção é que fazemos o mesmo curso,na mesma universidade com as mesmas propostas de trabalho,mas as atividades e a decorrência delas divergem de um pólo para outro.
Neste encontro presencial estamos do pólo de Alvorada a Gisele,a Carla Finato.o Glauber.o Artur e eu é claro.Neste dia o Artur fez algumas fotos da aula e me mandou,pois,tive de levar meu filho de 3 anos comigo,agora não posso contar com a creche.Foi a forma que vi para diminuir as despesas de férias.
Aqui seguem as imagens do dia 5/01/09